La Escuela Secundaria Politécnica 703 de Puerto Madryn desarrolla este sábado por la mañana un nuevo encuentro de robótica con la participación de estudiantes de distintas escuelas de la provincia.
La jornada combina competencia, aprendizaje e intercambio, con una propuesta que busca que los participantes puedan poner a prueba los conocimientos adquiridos durante el año y, al mismo tiempo, conocer a otros estudiantes que comparten el interés por la tecnología.
Un encuentro que reúne a estudiantes de toda la provincia
Mauricio Venanzoni, profesor de Electrónica de la Escuela Secundaria Politécnica de Puerto Madryn, explicó que el establecimiento organiza este tipo de encuentros prácticamente todos los años y recordó que la última edición realizada en la institución había sido hace dos años.
“Hoy estamos teniendo este encuentro de robótica que organizamos prácticamente todos los años. El último que tuvimos acá en la escuela fue hace 2 años, donde vienen estudiantes de varias escuelas de la provincia”, señaló.
La convocatoria incluye participantes de Trelew, Rawson, Dolavon, Gaiman, Comodoro Rivadavia y Puerto Madryn, además de un equipo integrado por estudiantes universitarios.
La actividad forma parte del trabajo que realizan dentro de la Liga Provincial de Robótica y de la participación en la Liga Nacional de Robótica, donde la zona sur integra el calendario de competencias.
Competir también es una forma de aprender
Para Venanzoni, la competencia funciona como una motivación para que los estudiantes se involucren en todo el proceso de construcción y programación de los robots.
“La competencia en cierta forma es un gancho para que los chicos se motiven y hagan todo el desarrollo que hacen de robótica. Mucho de este trabajo se da en el aula armando los robots, entendiendo cómo funciona un robot, cuáles son sus piezas, programándolo, para después llegar con su robotito armado y poder competir acá”, explicó.
Pero el objetivo va más allá de los resultados. El docente destacó que estos encuentros permiten que los jóvenes interactúen con estudiantes de otras escuelas, compartan conocimientos y descubran nuevas formas de resolver los desafíos que plantea cada competencia.
Los participantes también acumulan puntaje para la final nacional de la Liga Nacional de Robótica, que este año se realizará en Comodoro Rivadavia.
El encuentro reúne a jóvenes de distintas edades, desde estudiantes de los primeros años de la secundaria hasta egresados que actualmente cursan carreras universitarias.
Un club que funciona fuera del horario escolar
En la Escuela Politécnica de Puerto Madryn, la robótica funciona como un espacio extracurricular, al que se incorporan voluntariamente los estudiantes interesados.
“En el caso nuestro, de la escuela, lo manejamos así como un espacio extracurricular. En nuestro caso es un club donde los chicos que están interesados en participar se suman”, explicó Venanzoni.
La propuesta permite complementar los contenidos de la formación técnica con disciplinas vinculadas a la electrónica, programación, diseño e impresión 3D, entre otras áreas relacionadas con la robótica.
El docente también resaltó el impacto pedagógico de la actividad y la posibilidad de que los estudiantes encuentren allí una motivación para continuar sus estudios en carreras vinculadas con la ingeniería y la tecnología.
“Hoy, un sábado, que muchas veces cuesta que asistan, la verdad que los chicos vienen porque quieren, porque les gusta”, destacó.
La jornada se extiende hasta las 18 horas, con competencias correspondientes a distintas categorías.
Camila: “El objetivo es participar, ganar experiencia y ver qué cosas hay que mejorar”
Entre las estudiantes que llegaron desde Trelew se encuentra Camila Barrionuevo, de cuarto año de la Escuela 724 de Trelew, quien participa del encuentro junto a sus compañeros.
La joven contó que comenzaron el viaje temprano para poder estar presentes en Puerto Madryn y destacó el entusiasmo con el que viven la jornada.
En su escuela cuentan con un taller optativo de robótica que funciona como actividad extracurricular y permite a los estudiantes elegir entre distintas disciplinas de competencia.
Entre las categorías se encuentran laberinto, carreras, fútbol, fútbol amateur, sumo, mini sumo, micro sumo y carreras pro.
Camila explicó que lleva dos años participando y que actualmente compite en la categoría sumo RC.
“La competencia la verdad que te da bastantes nervios. Es lindo disfrutar de hacer todas las pruebas. Igualmente, hay que tener en cuenta que el objetivo es participar. Por ahí no es ganar, sino participar, ganar experiencias, ver qué cosas hay que mejorar y también evaluar a los distintos rivales”, expresó.
Para la estudiante, cada competencia también representa una oportunidad para introducir cambios en los robots y mejorar su funcionamiento.
“Ahora me voy a enfrentar a otros rivales y ahí voy a ver qué necesita. Por ahora le hice algunas mejoras que vi en la competencia anterior, pero ahora voy a ver si agregarle o sacarle”, contó.
Mateo y el desafío de llevar la robótica a una escuela agrotécnica
Otro de los protagonistas del encuentro es Mateo Camaratta, estudiante de sexto año de Mecanización de la Escuela E.S.E.T.P. 723, quien participa junto a sus compañeros en representación de la Agrotécnica de Gaiman.
El joven llegó a Puerto Madryn con una experiencia importante detrás: su equipo se consagró campeón nacional en fútbol, además de obtener el segundo y tercer puesto en la categoría laberinto.
Mateo destacó el esfuerzo realizado por los estudiantes y el objetivo de acercar la tecnología a ámbitos donde tradicionalmente no se la relaciona directamente.
“Nuestra idea siempre es fomentar el futuro y la modernidad de la robótica y todas estas cosas. Siempre tratamos de venir a esforzarnos todos”, sostuvo.
El estudiante remarcó además el valor que tiene que una escuela agrotécnica pueda competir al mismo nivel que instituciones fuertemente vinculadas con la tecnología.
“Logramos demostrar que, a pesar de no estar muy asociados a lo que es exactamente la tecnología, podemos demostrar igualmente que en Gaiman y en la zona también hay tecnología bastante avanzada”, señaló.
Para Mateo, la relación entre robótica y producción agropecuaria es cada vez más evidente. Mencionó como ejemplos los sistemas automatizados para el suministro de agua, los tractores y los sistemas de riego.
“Está totalmente correlacionado porque ahora en la industria agro se fomenta mucho lo que es la robotización”, explicó.
Esa experiencia también tendrá continuidad en la formación de los estudiantes, ya que el próximo año deberán presentar un proyecto y anticipó que estará relacionado con la robótica, aprovechando los conocimientos adquiridos durante su paso por el club.
Una experiencia que también se construye fuera del aula
En la Agrotécnica de Gaiman, la participación en robótica también funciona como un club opcional. Los estudiantes comienzan a acercarse a la disciplina desde tercer año y atraviesan instancias de evaluación teórica y práctica para incorporarse a las competencias.
El proceso incluye conocimientos sobre Arduino, programación y funcionamiento de los robots, además de pruebas prácticas para determinar en qué categorías puede destacarse cada estudiante.
Una de las integrantes del equipo, que lleva tres años participando, describió la experiencia como una oportunidad para aprender y conocer a otros jóvenes.
“Fue una experiencia muy linda. Yo ya estoy tres años en este club y todas las competencias fueron bastante lindas. He conocido gente espectacular”, contó.
La estudiante también recordó su participación en el campeonato nacional, donde obtuvo el primer puesto a nivel nacional en mini sumo, y explicó que actualmente afronta el desafío de competir en mini sumo pro, una categoría más compleja para la que busca principalmente sumar experiencia.
El financiamiento de los proyectos también forma parte del esfuerzo de los propios estudiantes. “Es más o menos costoso, pero gracias a las ventas que hicimos, como por ejemplo de pizzas y todo eso, pudimos comprar los componentes necesarios”, finalizó.
