viernes, 12 julio, 2024

En "SaludHable": hablemos sobre ludopatía virtual, la nueva adicción de los adolescentes

Actualmente, en Argentina no existen regulaciones para los juegos de azar online. Esta problemática está en aumento y algunos municipios de la provincia presentaron proyectos para prevenir y realizar un abordaje integral.

Ludopatía en jóvenes

En “SaludHable” diversos profesionales pasaron por el estudio para hablar sobre ludopatía virtual, esta problemática emergente que afecta a los jóvenes, derivando en problemas socioeconómicos, familiares y mentales en quienes padecen este tipo de trastorno.

Guillermo Zamora, abogado, explica que las adicciones surgen como producto de la sociedad actual. Estas cuestiones no pueden analizarse en forma individual o unidimensional, ya que tienen muchas aristas que se cruzan necesariamente. En la era de la inmediatez, ni los chicos ni los adultos soportan esperar.

Todo está a un clic de distancia, todo tiene que ser ahora. La gente no tolera esperar ni un minuto a que la computadora se prenda. Esta impaciencia causa ansiedad y desesperación, y es una de las razones por las que los chicos no leen libros y muchos prefieren ver un video que explique todo rápidamente. El profesional observa que la gente no tolera esperar y quiere hacerse millonaria de inmediato, por lo cual esto sería uno de los causantes de la ludopatía virtual.

Ludopatia
Apuestas Online.

Zamora resalta “Los padres piensan ‘mi nene juega mucho’, y si bien un juego de una consola no es de azar, genera adicción. Estamos en una época donde la satisfacción instantánea está a flor de piel y esto es parte de lo mismo. La satisfacción de obtener un logro en un juego te lleva a querer ganar plata, cobrarla, reapostarla o comprar cosas en Wish o plataformas de ventas”.

Por último, el abogado enfatiza en que “el mayor problema es saber dónde están los padres cuando pasa esto. Hay que saber con quién habla el niño, si es adulto o no, y en qué ámbito se mueve”.

Yanina Bordenave: “Me apareció la ludopatía en clases”

Por otra parte, la docente Yanina Bordenave afirmó que “estamos en un momento en donde en educación aparece la problemática, sabemos que es parte de la realidad cotidiana de los alumnos”. Además, añadió, “Creo que la base de todo esto es el tema del límite, no hay límites con lo tecnológico, ‘no le podemos poner límites a nuestros hijos‘, dicen los padres. Creo que es un trabajo que nos corresponde como sociedad, la escuela es un lugar donde ellos lo hacen sonar,”.

Respecto a la situación en las aulas, Bordenave subrayó“tenemos que insistir a que dejen el celular, lo usamos como recurso, pero eso se confunde”. Asimismo, explicó “me apareció la ludopatía en clases, cuentan sobre las apuestas durante la clase. Y cuando ellos lo expresan, ahí te anoticias sobre la naturalidad del tema. Además, también tienen adicciones con los juegos, están en un momento adictivo”.

“Hoy tenemos que hacer un trabajo en estado-escuela-familias, nos necesitamos más que nunca unidos. Hay algo en lo que tenemos que hacer hincapié es en habilitar la palabra, tomarlo y trabajarlo sin que nos de miedo y si aparece. Por lo menos preguntarles y entenderlo como lo que es, una adicción”.

Legislaciones en Argentina y proyectos en Chubut

Actualmente, en nuestro país no existen legislaciones para regular los juegos de azar y apuestas virtuales, municipios de la provincia comenzaron a poner el tema en agenda. Como así también proyectos de prevención para evitar que los menores ingresen.

Lucia González, concejal de Puerto Madryn, explica que “se presentó un proyecto de prevención y abordaje de la ludopatía en los establecimientos educativos y deportivos de la municipalidad de la ciudad de Puerto Madrid. Esto surge de un trabajo articulado y en conjunto con el Ejecutivo municipal, específicamente con la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte”.

“El proyecto fue aprobado por unanimidad en la última sesión del Concejo Deliberante, y la autoridad de aplicación, que es la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte, tiene un plazo de 6 meses para poner en marcha este programa. Las áreas que deberían sumarse, de acuerdo a los tres ejes establecidos por la ordenanza, serían el área de Salud Mental, el área de adicciones, y un eje específico en educación para proporcionar herramientas al cuerpo docente, no docente, alumnos y entorno familiar de las escuelas municipales. El objetivo es detectar riesgos, generar herramientas de prevención y abordar tempranamente cualquier situación específica en los establecimientos“, cerró.


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