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Dos madrynenses participaron de un consejo nacional que debatió el futuro de la escuela secundaria

Mateo Pascuariello y Micaela Nobile participaron de un encuentro organizado por la Secretaría de Educación de la Nación y UNICEF, que reunió a 45 jóvenes de distintas provincias. La Escuela Nº 741 fue la única institución chubutense convocada.

Dos estudiantes de la Escuela Nº 741 “Cabo Bombero Voluntario Juan Manuel Passerini” de Puerto Madryn participaron del Consejo Consultivo Estudiantil Nacional, un espacio de diálogo e intercambio impulsado por la Secretaría de Educación de la Nación junto a UNICEF para incorporar la mirada de los jóvenes sobre la escuela secundaria.

La institución madrynense fue la única de Chubut seleccionada para formar parte del encuentro, que reunió a 45 estudiantes de distintas jurisdicciones del país. La representación provincial estuvo a cargo de Mateo Pascuariello y Micaela Nobile, quienes asistieron acompañados por la vicedirectora del establecimiento, Natalia Maurizzi.

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La jornada también contó con la presencia de autoridades de los organismos organizadores y de Marcela Blanck, directora general de Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación.

Un espacio para escuchar la voz de los estudiantes

Durante el encuentro, los jóvenes compartieron experiencias, intercambiaron opiniones y debatieron sobre distintas problemáticas que atraviesan la escuela secundaria. El objetivo fue reunir perspectivas y propuestas que permitan avanzar hacia instituciones más inclusivas, abiertas y participativas.

Dos madrynenses participaron de un consejo nacional que debatió el futuro de la escuela secundaria

En ese ámbito, Pascuariello y Nobile pudieron expresar sus inquietudes y plantear sus puntos de vista sobre la realidad educativa, desde la experiencia cotidiana de quienes transitan las aulas.

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La participación estudiantil busca que esas voces tengan un lugar en las discusiones y decisiones vinculadas con la educación. En ese sentido, el Consejo Consultivo se presenta como una instancia para que los adolescentes no solo expongan sus preocupaciones, sino que también acerquen propuestas sobre los cambios y desafíos de la escuela secundaria.

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