El caso del adolescente de 16 años que ingresó el martes con una pistola de aire comprimido y un cuchillo la Escuela 790 de Puerto Madryn volvió a poner en debate la violencia entre jóvenes en el ámbito educativo y las señales que muchas veces aparecen antes de que ocurran estos hechos.
El episodio de ayer se conoció días después del asesinato de un estudiante en San Cristóbal, Santa Fe, también protagonizado por un menor dentro del ámbito escolar. Frente a estos hechos, especialistas remarcan la necesidad de analizar el trasfondo emocional y social que atraviesan muchos adolescentes.
La licenciada en psicopedagogía Camila Almirón (M.P. 255), quien trabaja en el ámbito clínico privado, señaló a la redacción de Canal 12 Web que estos episodios no deben interpretarse como situaciones aisladas.
“Cuando vemos a un adolescente que lleva un arma a la escuela o situaciones de violencia que escalan rápidamente, es importante entender que no son hechos que aparecen de un día para el otro. Son expresiones de procesos emocionales y conductuales que vienen ocurriendo desde antes”, explicó.
Emociones mal gestionadas y necesidad de pertenecer
La profesional indicó que muchas de estas conductas están relacionadas con dificultades para regular emociones como el enojo, la frustración o la impulsividad. También influyen factores como la necesidad de pertenecer a un grupo o el temor a quedar excluido.
“Muchas veces los adolescentes sienten que tienen que hacer ciertas cosas para encajar. Cuando lo que no se puede expresar con palabras se termina actuando con conductas, ahí es donde aparecen estas situaciones”, sostuvo.
Almirón también mencionó la falta de límites y herramientas para resolver conflictos de manera saludable, algo que se refleja en situaciones cotidianas dentro y fuera del ámbito escolar.
“Hoy vemos mucha dificultad para tolerar el ‘no’. Todo se resuelve con gritos, golpes o violencia, y eso habla de un problema más profundo en la forma en que se gestionan las emociones”, indicó.
El rol central de la familia
Para la psicopedagoga, la familia cumple un rol fundamental en la prevención, no desde el control absoluto sino desde el vínculo emocional.
“El eje no es el control, sino el vínculo. Los padres tienen que estar disponibles para escuchar, sin juzgar, registrar cambios en el estado de ánimo de los hijos y acompañar también el uso que hacen de las redes sociales”, explicó.
En ese sentido, remarcó que el trabajo debe ser conjunto entre familia y escuela, en lo que definió como una “triada” educativa.
“La falta de comunicación entre padres y escuela muchas veces termina generando espacios donde los chicos quedan sin contención, y eso puede derivar en conductas problemáticas”, afirmó.
Redes sociales y comunidades violentas
Otro de los aspectos que preocupa a los especialistas es la influencia de contenidos violentos en internet y comunidades virtuales que glorifican la violencia escolar.
Almirón advirtió que el consumo constante de este tipo de contenidos puede influir en la construcción de identidad de algunos adolescentes, especialmente cuando sienten que no encajan en su entorno cercano.
“La tecnología es una herramienta necesaria, pero también puede ser peligrosa si no se supervisa el contenido que consumen los chicos. Muchas veces buscan pertenecer a comunidades virtuales porque no se sienten incluidos en su entorno real”, explicó.
Dijoesta sobreexposición a estímulos digitales puede generar una desconexión con la vida cotidiana.
“Un chico que vive permanentemente estimulado por la tecnología pierde la capacidad de atención sobre la vida real y puede terminar identificándose con roles o conductas que ve en internet”, sostuvo.
Un fenómeno que preocupa
Lejos de considerarlo un hecho aislado, la especialista advirtió que la violencia entre adolescentes es un fenómeno que viene creciendo en distintos ámbitos.
Como ejemplo, mencionó casos recientes de peleas organizadas entre estudiantes, convocadas a través de redes sociales.
“No son situaciones aisladas. Son señales de alarma que indican que como sociedad tenemos que empezar a trabajar más en la educación emocional de los jóvenes”, afirmó.
En ese sentido, destacó la importancia de no minimizar las señales tempranas, fomentar espacios de diálogo y fortalecer redes de contención entre familia, escuela y comunidad.
“Tenemos que escuchar más y juzgar menos, tomar en serio lo que les pasa a los chicos y hablar de emociones sin tabúes”, concluyó.
