La historia de una abuela que preparaba regalos para un nieto al que todavía no conocía es el punto de partida de Valijas por la Identidad, una propuesta que reunirá a estudiantes, docentes y vecinos de Puerto Madryn para hablar sobre la identidad y las consecuencias de la última dictadura militar.
El encuentro será este sábado 24 de octubre, de 14 a 18, en la sede de la Universidad del Chubut, ubicada en Alem al 1500. La entrada será libre y gratuita.
Durante la jornada, distintas escuelas presentarán las valijas que fueron preparando a lo largo del año. También habrá intervenciones teatrales, lecturas de poesía, música y candombe.
La iniciativa es impulsada por el Nodo por el Derecho a la Identidad. Virginia Ramallo, investigadora del CENPAT e integrante del espacio, contó en FM Del Viento que la propuesta busca acercar la historia de Abuelas de Plaza de Mayo a las nuevas generaciones a través del trabajo en las aulas.
La actividad toma como referencia la historia de Chela de Fontana, una de las Abuelas de Plaza de Mayo. Durante años, llevó consigo una valija con regalos y objetos que guardaba para el nieto que buscaba. Viajaba cada vez que aparecía una pista y compartía su historia con la esperanza de encontrarlo.
Esa espera tuvo un final: su nieto, Pedro Sandoval Fontana, recuperó su identidad y se convirtió en el nieto número 84 encontrado por Abuelas.
La valija se transformó así en un símbolo de una búsqueda que atravesó décadas y que todavía continúa para cientos de familias.
Uno de los momentos de la jornada será la participación de Pedro Sandoval Fontana, quien conversará con los estudiantes en una entrevista abierta. La idea es que sean ellos quienes hagan las preguntas y puedan conocer de primera mano qué significa recuperar la identidad.
También estará Fernando Sandoval, hermano de Pedro y referente local del Nodo por el Derecho a la Identidad.
Para Ramallo, este tipo de encuentros permite que una historia que muchas veces se aborda desde los libros de texto pueda conocerse a través de las voces de sus protagonistas. El trabajo con las escuelas busca, además, generar espacios donde los chicos puedan preguntar, reflexionar y compartir lo aprendido con sus familias.
