Ya está abierta la votación para elegir el mejor cortometraje del concurso “La Convivencia Digital”, una propuesta que invita a estudiantes a reflexionar sobre el uso de las redes sociales y los vínculos entre adolescentes. Los trabajos fueron ideados, actuados, filmados y editados por los propios jóvenes, que utilizaron el lenguaje audiovisual para poner en discusión situaciones que forman parte de su vida cotidiana.
Entre las producciones presentadas por estudiantes de Puerto Madryn aparecen historias vinculadas con el bullying, el ciberacoso, los estereotipos, la imagen corporal y la influencia de las redes sociales.
Quienes quieran participar de la elección pueden hacerlo a través de Instagram, en la cuenta @vincularte2026, donde se encuentran publicados los cortos participantes. La votación permite que el público acompañe el proceso y elija la producción que considere de su preferencia.
Historias creadas por los propios adolescentes
Uno de los grupos participantes decidió centrar su producción en la manera en que las redes sociales pueden influir sobre la percepción de la propia imagen.
La historia muestra a un adolescente influenciado por publicidad y contenidos que presentan una imagen idealizada. A partir de esa presión, comienza a editar sus fotografías para modificar su apariencia, mientras otra persona conoce esa versión virtual y cree que se trata de su imagen real.
Los estudiantes buscaron así mostrar cómo las redes pueden generar expectativas alejadas de la realidad y afectar los vínculos entre las personas.
El trabajo también plantea la importancia de aceptar el propio cuerpo, cuestionar los estereotipos y comprender que detrás de una fotografía publicada en redes puede existir una realidad diferente.
Para los jóvenes, la posibilidad de trabajar estos temas desde sus propias experiencias resulta especialmente importante. “Está excelente que promuevan esto de que nosotros mismos nos demos cuenta de que está mal o que está bien”, explicaron durante la presentación de la producción.
Un proyecto que empieza con una idea y termina en un corto
El proceso de realización comenzó con un debate entre los integrantes de cada grupo. Los estudiantes plantearon distintas ideas hasta definir cuál querían llevar a la pantalla.
Después distribuyeron las tareas: algunos escribieron los guiones, otros actuaron, otros estuvieron detrás de cámara y también se ocuparon de la edición.
La producción implicó además superar algunos obstáculos. Los propios estudiantes reconocieron que al principio aparecía la vergüenza frente a la cámara y que tuvieron que repetir escenas porque algunas tomas no los convencían. El tiempo disponible también fue un factor de presión y parte del trabajo se realizó prácticamente a contrarreloj.
La propuesta busca justamente que los adolescentes tengan un rol activo. No se trata solamente de recibir información sobre convivencia digital, sino de producir sus propios mensajes y utilizar las herramientas que forman parte de su vida cotidiana para comunicarlos.
Los docentes acompañan, pero los protagonistas son los estudiantes
Lucía Antín, docente de las escuelas 710, 7726 y CAMAD, contó que participa de este tipo de propuestas desde 2024. En aquella primera experiencia, un sexto año de la Escuela 710 obtuvo el primer puesto.
También recordó otra participación en la que los estudiantes la incorporaron directamente como parte de la producción.
En esta edición, los alumnos de la Escuela Técnica de la CAMAD trabajaron sobre bullying, estereotipos e imagen, con el acompañamiento de la tutora Silvia Malmoria.
Antín destacó que los jóvenes se encargan de prácticamente todo el proceso: desarrollan la idea, escriben los guiones, realizan las tomas, actúan y editan el material. Los docentes intervienen principalmente para acompañar y resolver cuestiones puntuales.
“Todo lo hacen ellos”, remarcó la docente al describir la dinámica de trabajo.
De las redes a la escuela
La experiencia también busca que las producciones trasciendan el concurso. En una edición anterior, los estudiantes llevaron su corto a una escuela primaria y lo proyectaron ante alumnos de cuarto, quinto y sexto grado.
Después de la proyección se generó una charla sobre bullying y convivencia. Para Antín, ese intercambio permite que los adolescentes que produjeron el material asuman un papel diferente: se convierten en protagonistas capaces de generar una conversación con otros chicos sobre problemas que ellos mismos conocen.
“La adolescencia no es una etapa fácil y hay que ponerle voz a todo lo que ellos viven”, sostuvo.
Ahora, las producciones llegan a una nueva instancia: el voto del público. Los cortos participantes de “La Convivencia Digital” pueden verse en Instagram y quienes quieran acompañar a los estudiantes pueden ingresar a @vincularte2026 para conocer los trabajos y votar por su favorito.
El concurso transforma así una actividad escolar en una experiencia que combina creatividad, tecnología y reflexión sobre los vínculos digitales. Los adolescentes no solo hablan sobre convivencia en redes: utilizan esas mismas herramientas para contar sus propias historias.
