El debate sobre el impacto de las pantallas en la vida cotidiana sumó un nuevo capítulo en Puerto Madryn, donde docentes, familias y especialistas pusieron el foco en una dimensión: el rol de los adultos como modelo frente a niños y adolescentes.
En el marco del conversatorio “Salvapantallas: recuperar la infancia es cosa de adultos”, surgió una idea que atravesó toda la jornada: “somos nosotros, los adultos, lo que observan los niños”, una afirmación que invita a repensar hábitos cotidianos más allá de los discursos.
Claudia Sánchez, docente de nivel inicial, planteó una de las principales contradicciones actuales: “un celular no se le puede vender a un menor, pero en la práctica se lo damos sin control y con tiempos de exposición excesivos”. En ese sentido, advirtió que esta situación no favorece el descanso ni el desarrollo saludable, no solo en chicos, sino también en adolescentes y adultos.
La educadora remarcó la importancia de recuperar espacios de encuentro reales: “si pedimos que dejen el celular, también tenemos que hacerlo nosotros. Volver a mirarnos, a conversar, a compartir tiempo”, señaló. Y agregó una reflexión contundente: “los chicos lo están pidiendo, necesitan ese vínculo”.
Desde el ámbito educativo, también se planteó una mirada más equilibrada. Mariela Owen, docente, explicó que la tecnología puede ser una herramienta útil dentro del aula, siempre que exista un uso controlado. “La usamos para buscar información y construir conocimientos en conjunto, pero entendemos que no en todos los casos ocurre lo mismo, por eso es necesaria una regulación”, sostuvo.
En esa línea, coincidió en que el desafío no es eliminar los dispositivos, sino aprender a utilizarlos de manera responsable, tanto en la escuela como en el hogar.
Las familias también aportaron su mirada. Una madre presente en el encuentro destacó la importancia de los controles parentales para regular tiempos y contenidos, aunque reconoció que el proceso no es sencillo. “La charla nos hizo tomar conciencia, sobre todo del uso que hacemos los adultos”, explicó.
Incluso los propios niños participaron del intercambio. Uno de ellos contó que su uso de dispositivos está más controlado, reflejando un cambio progresivo en algunas dinámicas familiares.
Por su parte, Giovani Cartagena, padre y estudiante, sumó una preocupación creciente: el aumento de diagnósticos en el ámbito escolar, que, según su experiencia, podría estar vinculado al uso excesivo de tecnología. “Antes había uno o dos casos por curso, hoy hay muchos más. Como sociedad tenemos que prestar atención”, expresó, al tiempo que remarcó la necesidad de establecer normas claras para el uso digital, especialmente en edades tempranas.
La problemática de las pantallas no puede abordarse solo desde la infancia, sino que requiere una mirada integral. El ejemplo adulto, la regulación y la educación digital aparecen como pilares fundamentales para enfrentar un fenómeno que crece y se transforma constantemente.
