El uso del celular en el aula se convirtió en uno de los principales temas de debate en el ámbito educativo. En distintas escuelas de Trelew y la región se comenzaron a aplicar estrategias para limitar o regular el uso de dispositivos móviles durante la jornada escolar, con el objetivo de mejorar la concentración, la convivencia y los procesos de aprendizaje.
En el Instituto María Auxiliadora (IMA) se implementó una prueba piloto que comenzó hace una semana. La directora Valeria Albanesi explicó que la iniciativa surgió a partir de la experiencia del año pasado, cuando los estudiantes debían mantener los celulares en sus mochilas. “El fin pedagógico se diluía por falta de control”, señaló.
La nueva modalidad establece que los alumnos que llevan celular con autorización familiar deben entregar el dispositivo en dirección al comenzar la jornada y retirarlo al finalizar las clases. Según Albanesi, los primeros resultados son positivos. “Observamos un cambio del 100% en lo vincular: los alumnos se miran, hablan y juegan entre ellos”, destacó.
La medida también fue acompañada por las familias, aunque surgieron algunas inquietudes vinculadas a la seguridad durante los traslados. En ese sentido, desde la institución aclararon que los estudiantes reciben nuevamente sus celulares al salir del establecimiento. Además, el uso pedagógico del dispositivo continuará habilitado en momentos específicos, con aviso previo a las familias y bajo control de los docentes.
Por su parte, la directora del Colegio Nacional de Trelew, María Eugenia Palacio Pentucci, explicó que en esa institución —que cuenta con una matrícula de alrededor de 600 estudiantes— se reforzó la prohibición del uso del celular durante las horas de clase, en línea con los acuerdos escolares de convivencia.
La directiva advirtió que el uso de dispositivos móviles puede generar problemas serios dentro de la comunidad educativa. “Se han detectado situaciones de amenazas y bullying a través de perfiles falsos en redes sociales como Instagram o WhatsApp”, indicó, y remarcó que en esos casos la responsabilidad legal recae en los adultos.
En ese marco, la restricción busca también combatir la pérdida de atención y mejorar la concentración necesaria para la lectoescritura sostenida y la interpretación de textos. Según explicó, en caso de emergencia las familias deben comunicarse con la escuela a través del teléfono institucional o mediante los preceptores.
Desde la Casa Salesiana Don Bosco, el vicedirector general Maximiliano Gianotti explicó que el año pasado comenzaron a trabajar en una normativa para ordenar el uso de dispositivos dentro del aula. En una primera etapa, los estudiantes debían ingresar con el celular guardado en la mochila y en silencio.
Aulas sin celulares: más interacción, atención y concentración desde la implementación
Tras evaluar esa experiencia junto a docentes, preceptores y estudiantes, la institución analiza aplicar una nueva normativa durante el mes de marzo. “Nosotros nunca vamos a hablar de prohibición. Siempre vamos a hablar de regulación”, explicó Gianotti, al señalar que el objetivo es que los dispositivos puedan utilizarse en clase solo cuando el docente lo proponga con un fin pedagógico.
A nivel provincial, la subsecretaria de Educación, Adriana Di Sarli, sostuvo que en Chubut no se prioriza una prohibición absoluta del celular en las escuelas. En cambio, se promueve enseñar a los estudiantes autocontrol y un uso responsable de la tecnología.
Según explicó, la regulación se establece a través de los acuerdos escolares de convivencia, donde participan docentes, alumnos y familias. “La idea es formar conductas racionales y que el celular pierda sentido dentro del aula si no tiene un uso pedagógico”, señaló.
En ese proceso, también destacó el rol de las familias en el acompañamiento y control del uso de los dispositivos. Desde el sistema educativo se busca, además, trabajar con los estudiantes sobre el uso crítico de las redes sociales, las conductas adictivas y problemáticas asociadas al entorno digital, tanto en el nivel primario como secundario.
